“太炎教育讲堂”在城研中心成功举办程介明教授作专题讲座
  发布时间:2019-03-25 13:33   来源:城市怎么办

3月15日,由杭州师范大学教育学院、杭州国际城市学研究中心联合主办的“太炎教育讲堂”在杭州城研中心成功举办。香港大学教育学院首席教授、哈佛大学讲座教授、香港大学原副校长、香港师训与师?#39318;?#35810;委员会(师训会)主席、中国教育三十人论坛成员程介明围绕“学生素养培育的国?#24066;?#35270;野?#20445;?#20316;《教育发展与学习革命:为何改革?如何改革?#20426;?#19987;题讲座。杭师大原校长林正范,杭师大副校长胡华,杭师大附属中小学校长,杭师大教育学院师生等共200余人听取讲座。

程介明从教育发展与学习革命“为何改革”以及“如何改革”两方面展开论述。他以其个人的探索开篇,从宏观层面上,教育的最终目的是学生的未来;从微观层面上,教育的核心业务是学生的学习,然而在实践过程中,存在教育实施水平与主体认知参差不齐等问题。程介明指出,学习是人类的天性,而教育是我们为下一代设计的系统学习。他从“社会变了、世界乱了、科技狂了”三个角度阐述教育改革的原因。后工业时代,社会现象从满足需求、大量生产、金字塔式、稳定工作的运作?#38382;?#21521;营造欲望、少量多款、一站式、不落俗套的运作模式转变,大量生产已然不是现代社会特征,雇员与雇主交互维系的保障与?#39029;?#20943;弱,工作已经绑不住年青一代。当今虚拟、智能、云端、大数据环境下,各类新问题的产生对教育领域形成强?#39029;?#20987;,基于此,程介明强调,下一代必须是新的一代,充实的学养,诚?#19994;男?#20859;、积极的品质、健康的价值观是新一代的必备品质。同时,他指出教育应摒弃追求学历、一劳永逸等观念,以习得学识为最终目的。

程介明对“学习科学”研究领域作了重点阐述。他强调,社会应当也正在由经济话语、知识技能、研究教法、课程科目向?#23435;?#35805;语、核心素养、学习科学、学习经验发展?#24179;?#21253;含脑科学在内的“学习科学”共有七大特点:第一,人类的活动能够塑造人脑的发展;第二,学习是人类对周围事物赋予意义的过程;第三,学习是人类构建知识的过程;第?#27169;?#23398;习来源于实践与经历;第五,理解和使用是同时发生的;第六,人类的学习是整体性的;第七,人类最有效的学习是群体合作和社会性活动。

程介明强调,未来教育必须有经历多、?#38469;?#23569;、空间大、情感深四大特点。?#21592;?#20013;国、美国、新加坡、韩国、台湾地区等地的现有教育理念与方法,我国教育改革主要需集中在五点上:一是经济话语转为?#23435;?#35805;语;二是知识技能转为核心素养;三是研究教学法转为研究学习科学;四是课程科目转为学习经历;五是懂了什么转为能做什么。

讲座了引发了在座校长、师生的热烈反响和积极互动。在互动问答?#26041;冢?#31243;介明还就如何深化教学改革、如何提升艺术教育水平、如何做好师范生修炼等问题进行了深入解答和交流。

林正范教授总结。他表示,程介明教授不仅是其导师、挚友,更是世界级教育学者,其深厚的学术功底和开阔的国际眼光定能为与会者带来启发。

讲座期间,城市教育?#25945;?#25645;建“太炎教育讲堂”矩阵式宣传?#25945;ǎ?#21521;在座杭师大师生及附属中小学校长介绍?#25945;?#24773;况,并推介第九届“两奖”城市教育问题征集评选活动,取得明显成效,多位校长及老师表示将动员本校师生投递作品参与征集。同时,教育?#25945;?#19982;程介明教授、林正范教授及杭师大教育学院有关负责人就合作?#24179;?#22478;市教育?#25945;?#24314;设等?#20081;?#36827;行深入交流。程介明教授等专?#39029;浞挚?#23450;开展城市教育问题研究工作的重要意义,并表示希望杭州城研中心和杭师大进一步开阔学术视野,关注国际教育学科前沿发展,在新时代背景下抓住机遇,在?#24179;?#25945;育创新的舞台上发挥应有作用。

  作者:  编辑:陈俊男
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